RESPUESTAS
Jose Bermell Casado
Cortometraje de Sergi Pérez, “Vestido nuevo” (2006)
¿Por qué crees que a Mario le gusta el carnaval?
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Tal y como dice Mario, a él le gusta carnaval porque pueden ir como ellos y ellas quieran. Con esto, lo que yo entiendo es que el día de carnaval es un día diferente y especial en el que puede “disfrazarse” o vestirse como realmente sienta y esté cómodo.
¿Es correcta la actuación del profesorado y del personal de administración y servicios?¿Por qué?
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Evidentemente NO. No creo que se hayan comportado correctamente pues no han sido capaces ponerse en la piel de Mario, no han tenido esa empatía. De hecho, han creado y agrandado la situación pues lo han diferenciado y excluido del resto, cuando lo que deberían haber hecho es todo lo contrario, es decir, seguir con total normalidad pues al fin y al cabo, cada individuo es libre de hacer lo quiera con tal de que se sienta mejor.
Además, creo que el centro educativo no quiere comprender lo ocurrido y evita esa situación pues, tal y como se ve en el vídeo, la maestra encuentra el disfraz de dálmata en la mochila, lo que significa que iba vestido así porque quería y no porque fuese un disfraz. Y aún sabiendo esto, el centro ha agrandado lo ocurrido y ha hecho entender como si de una confusión se tratase, cuando lo que realmente pasa es que Mario quiere vestir así.
¿Y del padre de Mario?
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En cuanto al padre de Mario, también tiene una actitud inapropiada. En especial me ha llamado la atención el momento en el que establece una conversación con la secretaria del centro y habla de Mario cómo si no estuviese delante. Una conversación que hace sentirse al pequeño humillado y le toca pasar un mal trago. Además, al tratarse de su hijo estoy seguro que es consciente de que lo ocurrido no ha sido ninguna confusión, y que si ha ido así al colegio es porque; siente y quiere vestirse de ese modo. En cambio, el padre ha actuado de forma totalmente contraria y se puede apreciar al final del vídeo, cuando intenta ocultar lo ocurrido poniéndole la chaqueta.
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Por otro lado, decir que creo que en muchas familias en las que tienen un hijo/hija con comportamientos que dan indicios de identidad de género, estas no saben cómo actuar y a lo mejor tienen “miedo” a no ser comprendidas y que no comprendan a su hijo o hija. Con esto no defiendo el comportamiento del padre de Mario, en absoluto, simplemente digo que si estuviese normalizado, estas familias actuarían de otra forma. O al menos eso quiero pensar yo.
¿Cómo describirías la conducta de la clase de Mario y de sus pares?
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Respecto a la conducta de la clase de Mario creo que ha sido triste pues le han juzgado mediante un gran silencio, miradas y palabras, en especial Santos, quien tiene una actitud con comentarios homófobos y transfobos.
También decir que en cuento al comportamiento de los pares de Mario, creo que se debe por el entorno en el que han crecido, es decir, por su entorno familiar, quienes no se han encargado de mostrarles y hacerles conocedores de estos casos. Pero claro, es lo que tiene que sus familias hayan crecido en una sociedad en la que no está normalizado aspectos como estos. De hecho, todavía vivimos en un mundo muy estereotipado en el cual los vestidos son para las niñas y los pantalones para los niños, donde el color rosa es para ellas y el azul para ellos. Una sociedad en la que, hace unos años, por sus calles circulaba un autobús con el lema. “Los niños tienen pene. Las niñas tienen vulva. Si naces hombre, eres hombre. Si eres mujer, seguirás siéndolo”.
¿Qué nos dice el comportamiento de Mario sobre su orientación sexual y su identidad de género?
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Respecto su identidad de género, se puede apreciar como Mario se identifica, interesa, pronuncia y atrae por aspectos que están relacionados con el otro género, o lo que hasta a día de hoy se ha relacionado con aquellas cosas que son de “chicas” (rol de género). Es decir, parece que Mario no se identifica con el sexo que se le asignó al nacer.
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En cuanto a su orientación sexual, si tomamos de referencia que Mario se interesa o identifica con aspectos que “son de niñas”, y a estas normalmente les gustan los niños, es posible que a Mario también le ocurra y se sienta atraído por el sexo masculino. En cambio no tiene porque ser así, al fin y al cabo a las chicas no tan solo les pueden gustar los chicos, por lo que creo que es un tema algo más complejo de lo que parece.
¿Qué sucedería en el centro en el que realizaste las prácticas? Y, por último ¿qué podríamos hacer para transformar esta situación en una oportunidad educativa?
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Sin duda, estoy seguro que si esto hubiese ocurrido en el centro en el que estuve durante mis prácticas se habría tratado con total normalidad pues es como debe hacerse. Y si digo que estoy seguro, es porque la maestra con la que estuve, por lo que vi en el aula había trabajado este tema. Es decir, pude ver como en el aula había cuatro dibujos del cuerpo humano y; en uno ponía el nombre de un niño y el cuerpo de este, en otro el nombre de una niña y el cuerpo de esta, en otro el nombre de un niño pero con el cuerpo de de niña, y con el restante al contrario que este.
En cuanto vi esto no le quise preguntar pues lo vi normal y lo relacioné con que simplemente lo introdujo en el aula para tratarlo y hacerles conocedores a sus alumnos y alumnas de que puede ocurrir, que no es un tema tabú y que debemos respetar a esa persona. Además, durante el periodo que estuve pude ver como ella corregía ciertos comentarios estereotipados de algunos niños y niñas.
Respecto a otras figuras del centro, o el centro educativo en general, creo que también sería capaz de asimilarlo, normalizarlo y afrontarlo. Durante el tiempo que estuve allí, pude ver la gran diversidad cultural que había en él y en ningún momento escuché comentarios racistas por parte del alumnado y se respetaban entre ellos/as. Sé que no es lo mismo, pero creo que esto acerca al alumnado a ser conocedores/as de la gran variedad de gente que existe, que cada uno de nosotros somos diferentes y debemos respetarnos.
Y por último, respecto a hacer de esta situación una oportunidad educativa sería muy beneficioso para el alumnado. Imagino que con esto te refieres a cómo tratar la identidad de género en el aula para normalizarlo y acabar de una vez por todas con situaciones como las ocurridas en el video.
Por eso, creo que puede ser una buena idea contando una historia inventada o un cuento en el que se trate algún caso trans. Después, lo interesante sería comentarlo en clase mediante una asamblea para ver las distintas opiniones de los pequeños/as, y además, en el caso de que en el aula hubiese un/una menor trans podría dar su opinión libremente y darlo a conocer si él o ella quisiese. Evidentemente, el papel del docente sería esencial para realizar intervenciones y mostrarles que debemos respetarles y que no pasa absolutamente nada. En general, hablaría del tema y crearía actividades para tratarlo en el centro pues no se suele hacer, además si esto se comienza a trabajar con normalidad desde bien pequeños se normalizará y serán personas mucho más respetuosas.
Si a mí me gusta que me traten bien, yo voy a tratar bien al resto