Hoy en día somos educados durante nuestra infancia y adolescencia para adentrarnos en el mundo laboral. Educar es un concepto abstracto, del cual existen una multitud de definiciones posibles. Sin embargo, voy a centrarme en las ideas de educación que han elaborado autores como Ken Robinson y John Taylor Gatto, dos de los pensadores más innovadores que están tratando de revolucionar el sistema educativo.
​
Educar es orientar, es velar por la enseñanza-aprendizaje. Según Robinson el punto clave para cambiar la educación es personalizarla, es decir, explorar los talentos ocultos de cada uno de nuestros alumnos. Y para lograr esto, el mejor método es situar al alumnado en un entorno adecuado en el que deseen aprender y descubrir sus habilidades.
​
Robinson (2009) define el Elemento, como proceso que sucede cuando uno es capaz de hallar su vocación, en ocasiones viene de un individuo que encuentra algo en nosotros u otras de alguien que hace que saquemos lo mejor de nosotros mismos. Para Robinson, en definitiva, encontrar el Elemento es uno de los procesos principales de la educación.
​
Sin embargo, John Taylor Gatto afirma que “educar adecuadamente a los niños es un deporte de aventura que te obliga a darte cuenta de que ningún otro chico o chica en la Tierra es igual a otro”. (Taylor Gatto, 2007, p.126). Ambos comparten la idea de que la figura y formación del docente es fundamental para el buen desarrollo educativo del alumnado, por ello, luchan por cambiar los métodos educativos buscando así un concepto ideal de lo que es la educación.
​
En definitiva, no sé exactamente qué significa el término “educar”, pero sí tengo claro uno de los mayores errores del sistema educativo en cuanto al término, educar no debe ser un proceso para adentrarnos en el mundo del trabajo. “Es un error educar solo para el mundo laboral”. (Robinson, 2017)
¿Qué es educar?
¿Qué es una persona educada desde EF?
Partiendo de la definición de que “educar” es guiar en el camino de la enseñanza-aprendizaje, orientar, aconsejar y ofrecer herramientas para el desarrollo de la vida, una persona educada desde la educación física es una persona preparada para afrontar una serie de características. Un individuo educado desde la educación física tiene clara su elección entre lo que es bueno y no tanto y tiene en cuenta la importancia de cuidar tanto el cuerpo como el cultivo de la mente.
“Mens sana in corpore sano”, es una cita latina que nació en Roma. En sus orígenes su significado fue el de la necesidad de rezar para lograr un espíritu equilibrado en un cuerpo equilibrado. Actualmente, esta definición dista mucho de lo que hoy se entiende como “mente sana en un cuerpo sano”.
Una persona educada desde la educación física respeta su imagen propia tanto como la de los demás, aprende y enseña el mejor método para tratarnos individual y colectivamente.
El concepto de Educación Física no solo comprende capacidades deportivas, motrices y físicas, también comprende la enseñanza-aprendizaje de valores como el trabajo en equipo, el compañerismo, respeto y empatía, entre muchos otros.
Era estudiante de primaria:
Cuando era joven y cursaba estudios de Educación Primaria recuerdo pasar sesiones enteras practicando juegos en grupo, cooperativos y motores, generalmente. Durante mi estancia en el colegio recuerdo haber practicado deportes como el futbol, baloncesto, hockey, tenis, entre otros, aunque la mayor parte del tiempo practicábamos juego libre, cada uno decidía qué es lo que le apetecía hacer en ese momento. No se me olvidará nunca nuestro comportamiento de cara al juego que ejecutábamos, existían valores de trabajo en grupo y empatía.
Además de las clases de Educación Física, recuerdo que en el patio nos reuníamos toda mi clase para decidir qué juego íbamos a realizar y lo hacíamos de forma grupal, entre todos decidíamos cual era el más deseado y lo practicábamos en grupo. Muchos de nuestros profesores estaban fascinados por cómo jugábamos de forma grupal, pues muchas de las otras clases se dividían por el entorno del patio practicando múltiples deportes. A nosotros nos gustaba jugar juntos, participar y compartir momentos y experiencias enriquecedoras para toda la vida, sin duda, es uno de los mejores recuerdos de mi infancia.
​
He estado en un centro escolar de prácticas:
Durante mi estancia en prácticas en un colegio he podido comprobar que pese a realizar ejercicios de psicomotricidad, el alumnado no decide qué hacer en cada momento, eran las profesoras quienes guiaban la clase y decían que se iba a realizar. Aunque es evidente que al tratar con alumnado de 3-6años no debe ser fácil dejar que cada uno realice lo que quiere hacer. Con las clases de psicomotricidad lo que se pretendía era desarrollar la psicomotricidad tanto fina como gruesa, ver el gateo, los saltos y el equilibrio de cada uno de ellos. Comprobar que se están desarrollando correctamente y que ninguno de los alumnos lo hace de forma incorrecta.
Supongo que los objetivos de cada uno de los ciclos pretenden superar una serie de procesos educativos, aunque sin duda, yo me quedaría con la educación física de mi etapa de primaria.
​
¿Qué recuerdos tengo de mis experiencias en la asignatura de EF cuando:
Era estudiante de secundaria:
Cuando era estudiante de secundaria la cosa cambió, nunca más volvió a ser como en la escuela, cada uno tenía sus propios gustos e intereses y velaba por su cumplimiento. La mayor parte del tiempo los chicos jugaban al futbol de forma agresiva, cosa que no invitaba a que nos apeteciera unirnos a ellos. Por ello, las chicas decidíamos practicar otro tipo de actividades como el baile. No existía un espíritu de compañerismo.
Otra parte del tiempo, cuando no practicábamos ejercicios por libre, debíamos realizar exámenes, que el profesor evaluaba según nuestra resistencia y condición física, algo que hizo que practicar Educación Física se convirtiera en una auténtica pesadilla. Los recuerdos son bastante negativos.
El deporte es un proceso para disfrutar, desarrollar y crecer madurativamente, no un lugar donde tuvieran cabida la desilusión y las frustraciones.
Robinson, K., Aronica, L. (2009). El Elemento. Descubrir tu pasión lo cambia todo. Barcelona: Random House Mondadori, S.A
​
Robinson, K. (29 de Octubre de 2017). Es un error educar solo para el mundo laboral. (M. Ricart, Entrevistadora)
Taylor Gatto, J. (2007). Historia secreta del sistema educativo. Underground History of American Education). Leseduarte, J.(trad.). Recuperado el día, 31 de Junio de 2020 de http://historiasecretadelsistemaeducativo.weebly.com/