¿Qué es educar?
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El término educar consiste en la transmisión de conocimientos hacia una persona. De esta manera, dicha persona adquiere ciertos aprendizajes, tanto morales, como afectivos que hacen que pueda ser una persona crítica.
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Desde mi punto de vista, educar no es una tarea fácil y requiere de mucho esfuerzo debido a que se debe buscar la manera adecuada para educar a esa persona, es decir, la más efectiva para ella. Dicho de otra manera, educar de manera personalizada para un aprendizaje significativo.
¿Qué es una persona educada desde la Educación Física?
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Una persona educada desde la Educación Física, desde mi punto de vista, es una persona que posee ciertos conocimientos específicos sobre su cuerpo, es decir, conoce el funcionamiento de su cuerpo y lo que es bueno y saludable para este. De este modo, esta persona es capaz de cuidar y mantener su cuerpo de una manera sana con el ejercicio necesario, dando gran importancia también a la salud mental ya que como dicen gran cantidad de autores, el cuerpo y la mente están conectados.
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¿Qué recuerdos tengo de mis experiencias en la asignatura de Educación Física cuando era estudiante de Primaria, ESO y las prácticas?
​Estudiante de Primaria.
En cuanto a mis recuerdos sobre la Educación Física en el Educación Primaria, cabria destacar la realización de estiramientos antes de empezar la clase y la multitud de juegos que realizábamos, tanto cooperativos como motores entre otros. De este modo, destacaban juegos como “Cementerio”, “La Araña”, “El pañuelo” o la realización de volteretas y piruetas. También solíamos jugar al Baloncesto o Fútbol, aunque este último solían realizarlo más los chicos que las chicas.
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A pesar de esto anterior, en general tengo recuerdos bonitos de esta época en Educación Física, ya que, si teníamos algún problema de realización de una actividad, el profesor nos ayudaba a buscar otra manera para llevar a cabo esta.
Estudiante de Secundaria.
Recordando mi paso por secundaria, mi visión de la Educación Física cambió, convirtiéndose en una situación mucho más dura. En este periodo, realizábamos gran cantidad de actividades de resistencia, así como la Course-Navette o gran cantidad de vueltas a las pistas que poseíamos; empezaron a ser más estrictos. También, a medida que íbamos creciendo y con el cambio de profesor, se iban notando los favoritismos hacia los chicos más entrenados o las chicas que realizaban algún deporte.
A pesar de esto, empezamos a realizar también juegos como saltar a la doble cuerda, jockey, beisbol, el raspall, voleibol, bádminton u otros realizados junto con otras asignaturas como plástica, en las que teníamos que hacernos unas palas redondas que posteriormente decoraríamos y modificaríamos para sujetarlas en la mano imitando el juego del raspall.
Prácticas escolares.
En referencia a mi experiencia en las prácticas escolares en Educación Infantil, me llamó la atención que dependiendo al centro en el que estés, le dan una mayor o menor importancia a la Educación Física.
Así pues, en uno de los colegios, se realizaban dos clases de psicomotricidad a la semana donde se elaboraban circuitos y actividades donde los niños y niñas pudieran desarrollar sus capacidades. Sin embargo, en otro de los centros, las clases psicomotricidad se realizaban cuando había algún hueco en el calendario o cuando venían los padres de los alumnos/as a realizar una serie de talleres. En esta última cabe destacar que a pesar de que no se realizara un clase en concreto, se enlazaba con otras asignaturas como música o se desarrollaban dichas clases conteniendo por ejemplo temas de matemáticas.
