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Haciendo referencia al término de espacialidad podemos decir que existen una gran cantidad de autores que han hablado sobre él de la siguiente forma:

 

Según Comellas y Perpinyá (1987) el espacio propiamente dicho, lo podemos definir como el “medio donde el niño se mueve y se relaciona y a través de sus sentidos, ensaya un conjunto de experiencias personales que le ayudan a tomar conciencia de su cuerpo y de su orientación”.

 

Para Blázquez & Ortega (1984), el espacio será “aquello que nos rodea; es decir, los objetos, los elementos y las personas; y tener una buena percepción del espacio será ser capaz de situarse, de moverse en este espacio, de orientarse, de tomar direcciones múltiples y de analizar situaciones y representarlas”.

 

Según estos conceptos hemos de tener en cuenta que un individuo depende siempre de aspectos tan esenciales como el espacio y el tiempo. Las personas nos movemos por un entorno generando tanto  relaciones con objetos materiales como con personas. Por este motivo, sabemos que los aprendizajes y enseñanzas, el desarrollo madurativo y el desarrollo en general se dan en un espacio.

 

De igual forma, la espacialidad puede ser definida como la relación de un individuo con su entorno, a la vez que con objetos y personas en él mismo, pero mediante su cuerpo. Con el fin de que estos procesos nombrados anteriormente se lleven a término se requiere de la intervención de aspectos como la percepción. La espacialidad, en conclusión, viene ligada con el lenguaje corporal que ayuda a desarrollar otras capacidades perceptivo-motrices.